你擔心了嗎?

經過這次的學運事件，帶來許多人與事的省思，就單純從年輕人的思維來看，我們不禁懷疑，這一代的青年學子是關心國事，還是開始擔憂自己的未來?

聯電榮譽副董事長宣明智：「就今天整個社會的現象、整個國家，包含我在內，超過45歲的都該負責，我覺得我們國家要靠年輕人，所以我跟大家說對不起。」

我們的社會確實出了問題，看似民主進步，經濟卻節節倒退，失業率升高、薪水下降，但房價物價反而高漲，使年輕人對未來感到憂心，然而我們要把這筆帳算在誰的頭上呢?

確實超過45歲的都該反省負責，因為我們都享受過『經濟成長』的喜悅，我們都為『民主開放』的努力而驕傲，然而面對現在，許多『經濟指標』明顯負成長，我們國家的『競爭力』已經後退，台灣唯一能對外接軌和誇耀的，就是『經濟』，超過45歲的想談『經濟策略』，而年輕的一定要把這股怨怒怪到『政府』身上去。

『憂慮』是最可怕的疾病，讓人看不到希望，失去努力的方向；讓人動則得怒，罪過都怪在別人身上；也讓人失去信心和對人的信任，陷入猜疑與焦躁的情緒。

我們政府政策在一片轟聲隆隆中得不到民眾的支持，無論對與錯都顯得粗糙不堪，民眾罵聲連連，使『憂慮症』變成『傳染病』感染開來。

所以，馬政府無論如何也要冷靜下來，學習與民意溝通和互動，堅持所謂『對』的方向才有意義；人才方面也要能延伸出去，才不至於永遠都是『核心政策』。

希望我們年輕的一代，關心國事而不是擾亂治安，努力學業工作而不是過度憂慮，節制規劃收支而不是水果一族，這樣我們的未來一定會有希望。

2014/04/11

你「焦慮」嗎?

人真的很難面對現實，我已經越來越少鋪自己照片了，一方面體重已經開始創新記錄，另一方面皺紋與鬆弛躍躍浮現臉龐，想想不如繼續看著舊照片來得安慰。

最近開始加入一些小組，也在Line上建立group，放著2-3年前的大頭照片，不是不對，就怕被人調侃自己『不老實』，所以動手更新它，免得做人心虛。

從來不知道歲月這麼傷人，無論身型、體能、健康各方面都受影響，對神的「禱告」離不開生活的大小事，有這麼多『憂慮』，也是這二年多來的事。可是最近看著『學運』走上街頭，『服貿』引發青年學子『恐慌』，無法想像當年我畢業時對未來的憧憬，卻是『樂觀』得太多了。

社會顯現這樣的「動盪不安」，似乎人民得了「憂慮症」，這是一種病態，對人、社會、國家、政府的不信任，你很難去「解釋」或「化解」阻撓在人們心裡面的「不信任」與「焦慮感」，這會讓人與人所有「溝通」的管道與效果完全失能。

所以「生命的訴求」要專注在美好的意義上，如同神要我們把生命的課題「交託祂」、「遵循祂」、「順服祂」，走在祂所指引的道路上。

「焦慮」顯然是現代人普遍的文明病，幾乎無所不焦、無所不慮，你「焦慮」嗎? 當你有許多「問號」面對自己現在和未來時，你就知道你現在該去認識「耶穌」了。

2014/03/31

仰望

常常朋友們在一起會分享「經驗」，可是懂得「安靜傾聽」的人不多，懂得「先肯定別人」的更難，心浮氣躁的人就容易「插嘴」，想要表現的人就會不知不覺「教導」和「說教」別人。

談話是門藝術，學習「傾聽」和適當以點頭、簡單回應「嗯」、「是的」，讓說話的人覺得被接納、被尊重，甚至感情被觸摸到。然而當別人「癢到」你的「敏感帶」，你能忍住並且儘快移轉注意，平和中就會越顯得「有修養」了。

往往最累的就是「好事者」，自覺是「智者」、「長者」，言談中帶有「論斷」，很容易讓其他「不以為然」者引發衝突。其實，這樣的人內在更需要別人不斷的「認同」、「肯定」，而把建立「信心」的能量，用在別人身上。

每個人都有「脆弱」的時候，想要找到「安慰者」、「傾聽者」，但未必身邊每個人都適合，或者能夠「同理」你的情況。每個人都想得到能夠「肯定」、「認同」的群體，但急於去「發表」或「說教」任何求助安慰的個人，卻容易變成刺激別人的人。

這些過程每個人多少都經歷過，只因為每個人都不完美，都需要愛、也需要被愛，在醫治的過程裡，需要專注仰望  神的力量，而不是人的幫助，才會讓彼此的關係不偏頗、不迷失。

2014/3/31

從這份禮物說起

兒子上學期當選了「模範生」，過了快半年，今天才收到學校禮物，雖說我應該鼓勵他，但卻又引以為憂。

兒子個性總是害羞靦腆，看似沉著穩重、平和內斂，不多言，下課多半看書（課外讀物）。初要上國中時，從暑假我就幫忙輔導數學，陪他買參考書、做習題，第一次段考成績又僥倖第一，所以同學們「眾所一致」地選他當「模範生」。

但後來我工作有點忙碌，沒有人盯著他唸書，結果他只跟電腦結下好麻吉，無法自制地玩，每天無論Skype或電話說教，也都管制不了他。

每晚回來想要再幫他複習功課，身心都已疲憊不堪，他也義正詞嚴地表明他可以自己唸，我認為已經帶領他一階段的讀書方法，而且第一次段考他也表現不錯，長遠而言，確實應該讓他培養獨立計劃唸書的習慣，於是我準備一本筆記本，希望他每天回家第一件事先做時間計劃表。

可惜不到兩天就破功，雖然不至於課業一落千丈，但也必然是退步，退步不是重點，而是他有全副的精神在關心電玩，唸書變成應付了事。

我已漸漸無法待在不合理的上班環境裡，想要專心多拉回孩子對課業的專注，然而『尊重自主』卻越來越變得『關係緊張與失控』。

『適度的嚴格』是我能採取的方式，或許許多人會說你給他定時間、關電腦、寫時間表…，如果孩子能「自主」、「聽話」、「專心」…，其實什麼「辦法」也不必做。

每一個小孩都是獨立個體，但我們卻未必有全然的成長經驗。我記得我以前國中唸書時，心沒有什麼旁騖，讀的是A+班，老師們盡全力輔導學生們上第一志願，早上七點到，晚上六點下課(早晚各加一堂課)，下課後有時還有補習，大部份七點或半開始唸書，晚上12點睡，生活簡單規律。

老公在一旁看也無力，決定下學期讓他補習去，家裡既然唸不了，不如讓補習班嚴訂時程進度。上次學校開了家長會，沒想到跟老師看法一致，孩子背書快、理解快、懂得應付課業，而班級的小考，只能針對「普及」的學生測驗。

現在的學校不分班、不分級，明的是公平公正的照顧每一個小孩，暗的卻是弱化每一個可以升學成長的孩子。而這樣的學習和輔導，對於要參與考試的學生競爭力是有限的。

所謂「常態分班」、「沒有升學壓力」的教學，才是真正增加父母壓力的教育制度；所謂「齊頭式的平等」，才會變成「假公平」、「虛偽」的教育制度。

2014/3/28

抗爭有理 ?

我不是「太陽花」，我只是希望學生能夠快回到學校上課，學校能恢復正常運作。

彷彿又回到剛解嚴時期，當時三不五時就有遊行、抗爭、甚至暴力，有佔據車站、廣場、馬路......，但是沒有『立法院』、『行政院』。

我不反對這一路走來民主政治逐漸開放進步，政黨也經過二次輪政，當然也看到「有權」就容易「腐敗」，但這二十年來，我們的「民意」只能用激進抗爭的方式嗎? 『民主的溝通能力』無法一併成長，變得很低能。

我沒有完全支持馬政府的行政能力，也不贊成學運繼續下去，可是退場毫無機制，談判毫無底線，這樣下去，不叫『抗爭』，叫做『推翻』。

民眾常常處在「激烈」的方式，代表整個社會的「情智」、「理性」失調。「抗爭」的常常不自主的「侵犯」別人的「自主權」，無論是facebook、社團、社區環境、還是五院重要政府機關，警察有義務「保護」善良的其他百姓和政府官員。

「抗爭可以有理」，但不能毫無「法治」概念，快回去唸書吧!

2014/3/28

我們還有什麼經濟條件

台灣十年來經濟能力逐漸衰退，20年前大學畢業3年後領得薪水遠遠高過現在就業起薪，甚至換工作還有機會調高薪水，生活充滿前景。

所以我開始購屋，當時利息第一年9%，第二年9.5%，2~3年後才知道可換銀行8%，10年後換屋利息變成2.5%。

現在的大學7分就能上，學歷不能代表什麼，『上班打卡制、下班責任制』，超時工作常有、週休二日變成形式。

台灣是個島國，經濟要走出去，以往曾在製造業、貿易為主服務，許多生意『廉價』就能做、業務就能推，但後來漸漸受限一些『條件』，例如: ISO、安規、檢驗標準(特別歐規)、關稅...等，許多中小企業失去競爭力。

現在的經濟環境要具競爭力，需要建立合作機制，企業、跨國、組織等合作，怎麼建立看彼此條件怎麼談，缺乏籌碼的弱勢談判者，要如何取得優勢結果?

以往台灣向美國靠攏，是民主體制、地點位置的條件；現在和大陸的交流，和國際間的合作，也是因為大陸逐漸開放但還不夠開放，關稅也很高，我們現有的開放與經濟技術的能力，還有我們與大陸相同的語文條件，尚足以讓別人考慮合作的對象。

台灣再不與外談判和加入組織，再過十年，只有老人、小孩，別說我們有經濟條件。

2014/3/27

向前

好久… 好久…

都沒有聽見  那聲音

低沉呢喃  委婉啜泣

躲藏著  渴望著  嬌弱地  無能為力

好些  好些

都不能回頭  凝視那

叫人心疼  呼喊的眼神

退縮著  屏息著  無情地  試著遺忘

不能向後的時光 

不能倒退的自己

努力地  向前看

2014/2/20

ps.達利的畫

主必與我同在

照顧剛上國一個兒子，其實有點忙碌和心力交瘁。

除了課業的準備：參考書的選購、課後的輔導安排、學校的演講和師長的聯絡、十二年國教資訊…等；生活作習的準備：參加社團、課外學習安排和家庭活動…等，我衷心希望他在國中生活能有一個順利、愉快和良好的人際關係的學習與成長。

慶幸的！第一次段考後，他不僅是班上第一名，也在同學眾所一致下推舉為模範生。

同時，他參加了童子軍聯會，歡喜快樂的成為一員。這一切是好的開始！

忙碌之餘，意外看到人力銀行的廣告信，又興起想回到職場的心情，很意外也很快速的錄取，並且立刻上班。

上班以後感受到壓力很大，工時很長，內心有很多掙扎。於是，我覺得也該訓練孩子獨立自我照顧生活，並且學習自我規劃課業的研讀。

上班三個月來，每天一早出門，很晚也很疲憊的回家，只看到兒子耽溺在遊戲和電腦世界裡，勉強寫完作業，拖拖拉拉去洗澡，參考書幾乎是空白。於是，我脾氣開始上來，若有一點時間就要求多寫一頁參考書習題，要求多讀一頁課本複習，一到假日就開始『趕進度』。

第二次段考來了，明顯退步了！

我的工作始終適應不佳，疲憊又晚回，無能為力督導孩子的唸書，於是我要求他每天寫唸書計劃，檢查進度。然而他勉強做了幾天，一到星期五六，就全沒了。

接著，孩子感冒了，他的過敏使鼻涕更嚴重，於是第二次看醫生，我要求他自行去。

而我也感冒了，生活緊張又容易頭痛，難以應對老板的緊迫盯人。

工作終於結束了！給了我一段不一樣的生活經驗。小孩和我、還有老公都經歷了不一樣的感受。

孩子確實學習到某一部份的獨立，自己看醫生、自己安排讀書計劃、自己買便當、熱冷飯，雖不盡美，但差強人意。

老公想什麼呢？我忽略了也不清楚。但從前北區的姊妹跟他聯絡幾次以後，他竟決志受洗，參加年終教會浸禮，這是主 耶穌基督的恩典與厚禮。

無論生活如何改變、生命如何造就，我們都要學習順服與忍耐，安靜和不逃避，主必賜予我們更多更大的恩典與榮耀。

我們只要安安靜靜的禱告和默想，必有主與我們同在！阿們！

2013/12/27

有點累的工作-課業輔導

幫兒子上課，真是挺累人的工作!

由於學校開學了，兒子不想參加外面的補習班，我也覺得外面補習的時間冗長，多半九點過後才能回家。而國一課程尚不太難，自認還能幫忙課業輔導。於是買了參考書，約定一天至少兩個小時，兒子必須要配合我的課程安排。

可是他的心還在放假尚未收回，也沒有升了國中的感覺，總是會調皮不專心，好像玩累了遊戲趁機休息，不是拿毛巾抱枕、就是搖頭晃腦令人有點心煩。

我希望他把唸書當成「自律」和「習慣」，並且對課業的學習有信心，能自我要求遠比父母要求來得重要。國中的課程不比國小內容，較為艱澀深廣。五週後就要開始段考，一學期三次，共五大科目，進度也會進行很快，所以必須配合學校才行。

103學年起開始實施升高中「免試入學」，其計分方式，除了『國中教育會考』佔30分，還有『志願序』30分，以及『多元學習表現』40分。

所以除了『會考』成績僅佔30分外，還要注意『多元學習表現』40分，其包含獎懲紀錄16分(獎10分/懲6分)，均衡學習15分(健體、藝文、綜合各5分)，服務學習9分(每學期服務滿6小時以上3分)。

現在的教育基本立意是好的，希望學生往均衡五育的發展，也避免學生拼命擠進名校窄門，盡量選擇住區附近上學。

我也認為現代的教育普及為十二年國教，升高中無須競爭激烈，目標在大學、在未來的生涯規劃。

學生應該均衡學習發展，並且懂得關心社會、關懷他人和建立正確的生命目標與價值。所以，和他討論之下，我也希望他參加服務性的社團：童子軍。

生命的目標不是非得用力和辛苦，而是適才適所，生命愉悅有意義。

希望他在愛玩的年歲裡，也能真正領略讀書帶來的喜悅與自信。

2013/8/31

一點也不輕鬆

小孩已經國小畢業了，準備進入國中時期，面對身體、心靈、課業的轉變，究竟父母角色要如何扮演呢?

從身體方面，小孩這一年長得特別快，已經高出我半個頭，高大魁梧的身型難以想像，他常常倒臥我身旁撒嬌的樣子。然而，他還是天真的性情，睡前要幫他蓋蓋被、抓抓癢、或挖挖耳、或聊聊天；他睡榻旁的小抱枕、從出生到現在沒放開手的毛巾…依舊是他的最愛。

從心靈方面，他喜歡玩的、關心的，從小玩具到各種難懂的電玩遊戲，從卡通到國內外網站各種遊戲介紹、搞怪自拍、無奇不有的科幻世界。至少我還沒察覺他對異性好奇，他在乎的、講不停的、停止不了的，始終是玩不完的奇異王國。

從課業方面，我們知道國中和國小課業內容會有較大的提升，並且要進入「十二年國教」，然而這些「教改」內容是什麼? 由於有很多補習班打電話來行銷，所以我們也去了解。聆聽之下就感受補習班所渲染的競爭壓力：「基測改成會考，一樣是考試壓力」、「學校會打破班級排列考試名次」、「暑期已經開始招生，開學才不會跟不上」…等等。

每年暑寒假我都盡量不讓他參加安親班上課，讓他感受放長假的快樂、睡到自然醒、天天吃喝玩樂、沒有壓力過日子。

今年反倒是我有壓力，我選擇放棄補習班密集的上課方式，讓他參加學校一個月的「新生學習營」，半天課程，也有音樂、美勞和體育，以比較輕鬆的上課方式。主要是希望藉此認識新學校、老師、同學和國中作息方式。

然而，我卻扮演起「補教老師」的角色，幫他上起國中先修班的課程，從數學、英語、國文開始。

許多學習和教育都不能勉強和急躁，我除了幫他補習先修課業外，也帶他進入教會青少年的崇拜聚會，希望他結識較大的兄長。起初他都配合，慢慢他開始排斥這些，於是最後這二週就完全放手了，讓他輕鬆，當然我自己也輕鬆了。

太強力的作為都不容易有好的效果，讓他學習英語，還沒有他聽外國YouTube頻道來得複雜多了，還沒有他遊戲上的英文註解複雜呢；前提，都在他可認知可接納的範圍下學習成長，才是孩子能領略到的快樂和幸福。

所以心急，也沒有用!

2013/8/25

倚靠真正的牧者耶和華

禱告經文：「耶和華是我的牧者，我必不致缺乏。」(詩23:1)

當我們禱告時，我們是緊緊地倚靠 神的大能，還是倚靠在我們禱告的人身上？

如果我們不能檢視自己內在的恐懼，只怕焦慮的話語變成魔咒，這些都不是 神對他人的旨意，也無法成為別人的祝福，反而成為箝制別人的咒語。

我們不知不覺期待他人能成為我們想像的樣式，不能理解他們的問題和難處，使祝福變成令人難以承擔的枷鎖，誤導他們對 神敬而遠之，無法領受神的愛，甚至相信 神的恩惠可以臨到他們身上。

「神啊！請赦免我的罪！」

「耶和華是我的牧者。神啊！讓我單單地仰望你，定睛在你身上，你是我的牧者，讓我全心全意仰望你、倚靠你，也請你把祝福臨到我的家人身上，感受你的愛。」

「耶和華是我們的牧者，你將供應我們、帶領著我們，永遠不致缺乏；我們的信心仰望你，我們的愛仰望你，我們的盼望仰賴你。你是我們腳前的燈、路上的光，使我們不致跌倒、不致軟弱，你必堅固我們、你必幫助我們，使我們不再害怕，因為你與我們同在。(賽41:10)」

我們不知不覺把期待加諸別人身上，也是無形把煩惱、憂慮變成壓力加諸別人身上，而沒有真正交託在 神的手上。同時，也使別人無法體會到聖靈無所不能的力量，使仰望變成個人的仰望，使神的祝福無法臨到他們身上。

「應當一無掛慮，只要凡事藉著禱告、祈求，帶著感謝，將你們所要的告訴 神；神所賜出人意外的平安，必在基督耶穌裏，保守你們的心懷意念。」(腓4:6-7)

平凡人的生活離不開憂慮，但是信靠基督耶穌的信徒是喜樂與平安。我們的禱告有 神的愛，要結聖靈的果子，就是仁愛、喜樂、和平、忍耐、恩慈、良善、信實、溫柔、節制(加5:22)，並且成為他人的見證。

讓我們全心全意信靠真正的牧者主耶和華，活在永生 神愛的裡面，也為家人親友真誠禱告祝福，符合他們衷心盼望的、體貼他們的心，能夠共同領受 神無私的愛、完全的供應、幸福的帶領。唯有聖靈的澆灌才是感動的力量，唯有得著神的救贖才是一生一世的跟隨和堅定的信靠。

2013/7/1